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歷史電子報



【KTU & KTA電子報-第89期】【閱讀教育推動小組】閱讀分享第八期

張貼者:2012年2月10日 上午1:24admin KTA   [ 已更新 2012年2月16日 上午1:42 ]

◎【KTU & KTA電子報-第89期】 ◎發行人:陳建志理事長  ◎發行日期:101年2月9日


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 【閱讀教育推動小組】閱讀分享第八期

《相見歡的班親會─老師的專業在哪裡?》

三民國小教師  黃文欣老師

A師:
「每學期的班親會,一直是我最怕的事。因為我不知道該如何面對家長講話?又怕家長提出我難以回答的問題,或者對班級經營提出質疑等,雖然我知道班親會很重要,但就是不會掌控局面。」

B師:
「準備充份,是你首先要做的。書面資料準備齊全、熟悉要表達的內容、場地佈置溫馨合宜、時間控制…等,事先能做的,一定要花心思設計好。有的家長,一學期就來這一次,對老師說話的態度,班級經營的用心與否,對孩子的關愛與了解,都會在心裡偷偷的給老師打分數。

我覺得老師對問題的回答,誠懇很重要,不要存有敷衍的心態,那是瞞不了家長,也會為自己以後惹來更多的麻煩。有做就有做,沒做就沒做,將原因說清楚,建立互信的關係,才能是真正的教育合夥人。

其次,是請教資深老師,通常家長會提的問題有哪些?如何回答?開會的注意細節等,從別人的經驗中,可以強化自己的信心。和同年級的老師交換意見,也是不錯的方法。因為同年級的老師,會有很多共性,參考其他老師的做法或觀念,可以讓自己的論點更周延。」

A師:
「開班親會,會不會流於一種形式?會來出席的家長,大部份都是關心孩子的,基本上也不會有問題。反而有時,我們希望來參與的家長卻沒來,這樣的親師交流,還有意義嗎?」

B師:
「我的看法是:真正關心孩子的家長,平時就會和老師密切聯絡;需要被特別關心的孩子,老師也會在平時就主動聯絡。我們的專業,不是只有展現在那一刻,而是長遠的一段時間,平時老師的一言一行,孩子及家長,不是都看在眼裡嗎?專業、熱忱又用心的老師,才是贏得家長信賴的保證!」

A師:
「有些學校喜歡以班親會的家長參加人數,來論斷老師的優劣,也令我迷惘。人數有那麼重要嗎?老師在開會前,會因人數少而焦慮;在開會後,會因人數多而安心;家長出席多的級任導師,就是─辛勞得力。這樣的氛圍,真是令人納悶!」

B師:
「老師的價值,來自於創造孩子學習的快樂、學習的自信,絕不是表相上的家長人數所可以論斷的,我相信只要是用心經營的行政團隊,不會不清楚哪些是真正認真教學的老師。家長對老師的信任,來自於平時孩子的在校表現,老師該在意的是,自己教學是否夠專業?是否有公平的對待班上每一個孩子?是否用善意與誠意和家長溝通?班親會只是一個特定時間的溝通平台,老師實質要做的,卻是平時點點滴滴滴的班級經營。若是學校領導人物能用尊重與了解的心態來看待老師,當老師平時在親師溝通有狀況時,就能適時伸出援手,具備「行政就是老師的最又有力支援與後盾」的觀念,我想,班親會就不會成為導師的壓力了!」 

「老師,您準備好了嗎?」,帶著自信的微笑親和家長,高度的EQ圓融情緒,專業的熱忱引領孩子,當我們站上班親會的舞台,每一位老師都是值得按─『讚』的!加油!

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【轉發訊息】

1、《高雄市國教輔導團101年度精進計畫性平議題教科書檢視工作坊》

◎上課時間:02/10、02/24、03/16、03/30、04/13、05/04、05/25日(五)下午13:30~16:30

◎上課地點:高市國教輔導團A303室(高市龍華國小舊校區;靠近捷運凹子底站第一出口區)

◎講  師:王儷静老師、鄭潔慧老師

◎研習報名:即日起至2月24日止,逕至【全國教師在職進修網】完成報名

2、《高雄市國教輔導團101年度精進教學計畫生活課程輔導小組「就是愛生活-種子教師工作坊」》

◎上課時間:101年3月8日、3月22日、4月12日、4月26日、5月10日、5月24日(星期四)13:30~16:30。

◎上課地點:高雄市鳳山區文華國小、中崙國小、高雄市國教輔導團A302教室

◎研習報名:請於2月24日前,逕至【全國教師在職進修網】完成報名

3、《高雄市國教輔導團101年度精進教學計畫語文學習領域國小國語文輔導小組「國語精武門」

 -國小補救教學增能研習》

◎上課時間:第一場:2月29日(星期三)14:00~17:00;第二場:3月7日(星期三)14:00~17:00;

      第三場:3月14日(星期三)14:00~17:00;第四場:3月21日(星期三)14:00~17:00;

      第五場:4月11日(星期三)14:00~17:00

◎上課地點:本市國教輔導團A201大會議室。

◎研習報名:請逕至【全國教師在職進修網】完成報名

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【文章分享】

1、《良師與良才》 作者:洪蘭 2011.4

2、《生命中的榜樣》 2010.5

3、《師生共創美麗文學園——作文教學經驗分享》 作者:高雄市 五福國中 呂美燕老師

4、《香港播道書院vs.台北市明德國小 善用策略,閱讀不斷電》 2011.11 親子天下

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【好書推薦】

1、《兒童環境教育優良繪本》 第一屆小綠芽獎出爐了

2、《殺戮的艱難》 作者:張娟芬 2011.3

3、《不乖:比標準答案更重要的事》作者:侯文詠 2010.7 皇冠文化

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【KTU & KTA電子報-第88期】轉發教育局【與教師團體教育實務問題座談會決議事項執行管制表】

張貼者:2012年2月6日 下午11:28admin KTA   [ 已更新 2012年2月16日 上午1:40 ]

◎【KTU & KTA電子報-第88期】 ◎發行人:陳建志理事長  ◎發行日期:101年02月07日

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轉發教育局【與教師團體教育實務問題座談會決議事項執行管制表】

附件一:第一次會議決議事項執行管制表

附件二:第二次會議決議事項執行管制表

附件三:高雄市教育產業工會暨高雄縣教師會書面提案執行管控表

附件四:高雄市教師職業工會暨高雄市教師會書面提案執行管控表

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【KTU & KTA電子報-第87期】高中職身心障礙學生就學輔導發展方案推動小組會議情形報告

張貼者:2012年2月5日 下午7:05admin KTA   [ 已更新 2012年2月12日 下午8:03 ]

◎【KTU & KTA電子報-第87期】 ◎發行人:陳建志理事長  ◎發行日期:101年02月06日

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高中職身心障礙學生就學輔導發展方案推動小組會議情形報告

本會出席

代表姓名

陳媛雯老師

聯絡電話

07-7235660

開會時間

100年12月29日(四)

上午09:30

開會地點

本市教育局高風大樓三樓會議室

主持人

黃科長盟惠

召開單位

高雄市政府教育局


開會事由

  1. 高中職身心障礙學生就學輔導發展方案推動小組工作報告。
  2. 各校提案討論。

  1. 101學年度原高雄市北區公立學校設置高職特教班1班一案,擬於海青工商設置高職特教班一班,且三年逐次增班正簽核中。
  2. 考量建教班目前的職場模式較不適合特殊生的身心發展與準備,且未來建教班將朝階梯式發展(即一、二年準備,三年入職場),故不針對身心障礙學生開放。
  3. 實用技能班於夜間開設者特教人力資源不足,且因高中職免學費政策可能會導致實用技能班逐年縮減,仍維持公立學校內含、私立學校外加2名身心障礙學生為主,不另外增額。
  4. 將配合教育部整體規畫十二年國民基本教育政策時程,逐步研議身心障礙學生之安置管道,將於101年6月底完成規劃案。

  1. 100 年樂學計畫簡章中各校開放給特殊生的名額:學生申請110名,學區登記174名;佔99學年度國三身心障礙畢業生人數(994人)近30%。然而國中端的 身心障礙學生與特教教師對免試入學的作業流程卻不熟悉,且由教育部因應103年全面免試入學的初步規劃(提前於102年部分縣市或部分障礙類別先行試 辦),建議本市應及早規劃整合免試入學與12年安置,時程拉至同一時間作業,且針對國中端明白宣導。
  2. 針 對第一次會議案由五的提案辦理情形回應:雖然高雄市已訂定「高雄市國民教育階段特殊教育學生成績評量實施要點」,各校作法仍很不一致,而目前的升學仍須採 計在校成績,不僅普通班學生與家長在意評分方式。大仁國中(本校)所遭遇的是集中式特教班學生欲申請樂學的案例,並無很多學校有此狀況,且本校的資源班學 生經特推會已將其成績作一定比例評分再送普通班登錄,集中式特教班學生的成績是不經折扣過的,將壓縮到資源班學生的排序;故此特例不應只由「各校特推會決 定」,建議特教科與國民教育科商討可行之道。至於身障生選擇「特殊生」或「一般生」身份,是否可由簡章明定直接控管?

會議中中正高工主任說明,身障生可選擇「特殊生」或「一般生」身份,屬於權益問題,無法限制。


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【KTU & KTA電子報-第86期】【101-02-03】私立高鳳工家弊端 教育局承諾施鐵腕

張貼者:2012年2月3日 下午5:43admin KTA   [ 已更新 2012年2月12日 下午8:02 ]

◎【KTU & KTA電子報-第86期】 ◎發行人:陳建志理事長  ◎發行日期:101年02月03日

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【101-02-03】

私立高鳳工家弊端 教育局承諾施鐵腕

        昨天(2日)下午,本會理事長于居正率會務幹部,在市議員蕭永達的陪同下,拜訪教育局副局長郭金池,就私立高鳳工家聘任不合格人員等問題之後續處理,進行溝通,過程相當順利;教育局表示,將以學生受教權為優先考量,要求該校務必改善問題;若未改善,會立即依法施予行政處分。

  去年,因會員反映私立高鳳工家積欠教職員薪資、代理校長資格不符、聘任不合格教師等等問題,本會即檢具資料,要求教育局調查處理;教育局亦數次組成調查小組至該校進行調查,發現確有本會反映問題;並已正式發函學校,要求改善(函復本會如附件)。但本會對教育局部分之處理仍不滿意,除繼續與教育局主管科溝通,去年12月20日之「教育局與教師組織座談會」,本會更正式提案表達本會意見。

  如今,開學在即,但該代理校長仍未撤換,課表亦尚未排出,以致師資是否合格仍不得而知。今天會談中,在蕭永達議員的協助下,教育局承諾:
  一、該校必須在2月29日前完成校長遴選,屆時若未完成,或新任校長仍不符合資格,教育局將依《私校法》逕派校長接任。
  二、下學期所有編制教師皆必須為合校教師,開學後會實地到校查核,若仍有不合格教師,將依《私校法》扣補助款或予以減/停招之處分。

聯絡人:于居正0922-581536

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【KTU & KTA電子報-第85期】教育部推「教師成績考核指標與檢核表」,請全教會妥善因應!

張貼者:2012年1月30日 下午11:53admin KTA   [ 已更新 2012年2月12日 下午8:02 ]

◎【KTU & KTA電子報-第85期】 ◎發行人:陳建志理事長  ◎發行日期:101年01月31日

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【101-1-31】 

教育部推「教師成績考核指標與檢核表」,請全教會妥善因應! 

各位會員:

        在推動「教師評鑑入法」及「教師工作守則」不順利的情況下,教育部又將推動「教師成績考核指標與檢核表」(如附件1);甚至在大選前一個月內連開二次會議,企圖闖關通過,給家長團體交待。

        本會已向全教會(全教總)反映意見,請其妥善因應;重點在於:

1.應正告教育部:「該檢核表各指標缺乏客觀認定標準,不但造成無謂的學校行政負擔,更將衍生爭端」。

2.現階段不宜公開反對「教師評鑑」或「教師考核」,但應提出教師組織之可行版本。

3.未來,教師組織應努力爭取專業形象,再進一步檢討「教師評鑑」或「教師考核」的合理性。

        附件2是1月13日全教會發文教育部,請其勿再誤認「教師成績考核指標與檢核表」可作為落實教師成考核的有效工具,並逐條指出檢核表中各指標之問題,敬請各位會員參閱。

        本會將持續關注此一議題之後續發展,並與全教會(全教總)合作,共同維護教師之應有權益。有進一步發展,將隨時向各位會員報告。

        以上,敬祝

教安!

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附件1:2011-12-22「教師成績考核指標與檢核表」

附件2:2012-01-13全教會全教政字第101015號函




【高雄市教師會100年度SUPER教師─創意教學策略與班級經營研習】 


《SUPER魔力教室 寒假增能研習》 


教師專業的提升,是教師組織無法避免的使命,更是高雄市教師會一路的堅持。 

         100年度得獎的的老師有:裕誠幼稚園蔡淑芬老師、愛國國小張家慶老師、明華國中簡妙津老師和左營高中李麗鳳老師等四人,分別於一月十八、十九日,發表了兩天精彩的演講。現場老師反應熱烈,笑聲與掌聲不斷,寒假充電研習,大家都滿載而歸。

        「創意與巧思,是班級經營的活水源頭,老師必須創新教學走出一成不變的教學模式,才有蛻變的可能。」淑芬老師用熱情與活力,為幼稚園的孩子帶來許多驚喜與感動,更在當天炒熱現場歡樂的氣氛,是個POWER十足的老師。

                      

        第二位登場的是國小組家慶老師,帶領孩子參加科展及發明展都有豐富的經驗,並在學校常期辦理姊妹校文化交流,凡事以孩子的學習思考為中心。「專業成長,樂業為先;耕耘為先,收穫隨緣;團隊伙伴,截長補短;吸水海棉,廣泛學習」這是他堅持的教育理念。

        妙津老師是國中組的代表,當天抱了一大疊班上孩子的聯絡簿到現場,「我選擇善用家庭聯絡簿經營我和孩子相處的每一天!」因此,每一頁都貼滿了老師的話和智慧小語,讓大家為之驚嘆老師的用心及堅持。她談到班級經營的理念,「觀功念恩」是最大的祕訣,也是幸福老師的武器。

                       

       「純粹快樂的師生,快樂純粹的課程」,麗鳳老師和大家分享她如何引領高中的孩子認識性別,看待多元,課本沒寫的、父母沒說的、老師不提的,卻都是人生最重要的功課。幽默、熱情、專業、歡喜心,在研習的最後一個午后,為大家帶來一場創意教學的饗宴!


【後記】

        教師的專業,來自於成長的動力,與如何看待自己的價值。因此,市教師會期許透過得獎教師的經驗傳承,讓老師們對教學能有更多、更深的體悟,也讓這些教師的熱情與活力,散播給大家──「教與學」的快樂,我們是有能力做好,也有義務開創給孩子的。

       「班級經營」,對老師們而言,都不陌生,也無法逃避,這不是今天我們要不要做的問題,而是怎麼做的問題。也不是一堂課40分鐘或50分鐘,單一的時間問題,而是老師如何展現專業的關鍵問題。班級經營與創意教學,在這些老師的心目中,都是值得用一生投入的有意義事情,只要選擇了做有意義的事,再大的辛苦,都不是辛苦,而是幸福與感動!教學,不單是一個過程,更可以是一段溫暖的時光;當快樂的老師,不是一種選擇,而是一種實踐;優質教育,更是一種理念的堅持,也是我們給孩子及家長,最好的承諾!

       教師專業的提升,是教師組織無法避免的使命,是教師工會不變的傳承。


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【KTU & KTA電子報-第84期】【101-1-31新聞稿】 12年國教,高雄市應展現改革魄力

張貼者:2012年1月30日 下午10:31admin KTA   [ 已更新 2012年2月12日 下午8:01 ]

◎【KTU & KTA電子報-第84期】 ◎發行人:陳建志理事長  ◎發行日期:101年01月31日

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【101-1-31新聞稿】 

12年國教,高雄市應展現改革魄力 

~本會對「高雄市政府教育局高中高職免試入學樂學計畫作業要點(草案)」之意見 


          1月19日,教育局召開「高雄區高中高職入學推動工作小組免試入學與就學區規劃組會議」(議程參見附件1),討論「高雄市103學年高中職免試入學樂學計畫」(以下簡稱《103學年草案》,參見附件2);換句話說,就是高雄市正式實施「12年國教」的第一年計畫。

        由於事關「12年國教」成敗,更攸關本來學子升學權益;對於本次會議高雄市教育局呈現之不當作為,會議當天,本會代表即以離席表示抗議。本會之質疑與意見如下:


一、倉促討論,有偷渡之嫌

        19日(四)召開會議,但教育局13日(五)才發文,而大部分代表遲至17日(二)才收到通知,會議內容更是在18日(三)早上才收到;如此攸關學子升學權益的重大計畫,教育局卻在過年前以幾近「偷渡」的方式企圖闖關通過,令人遺憾!

        教育局於工作報告中指出:「教育部中教司於100年11月下旬,請各招生區及地方主管機關應在101年4月前完成103學年度免試入學方式與就學區規劃草案,並臚列應討論事項。」本會質疑:既然是在「4月前」,為何必須在1月就決定?會議為何選在過年前大家都在混亂的時候?草案為何又不儘早提供?難道就是怕大家有異見?

        此外,教育部要求「臚列應討論事項」,應指「計畫中之待討論事項」,例如「特色高中之入學方式」、「同分比序之依據」…等等;但草案中卻隻字未提,難道教育局已有定見?


二、免試入名額應符合公平原則

      《103學年草案》中規定:「高雄高中、高雄女中以核定招生名額20%以上,其餘公立高中以核定招生名額65%以上、公立高職以核定招生名額75%以上,私立高中職及進修學校以核定招生名額85%以上為原則。」反觀101學年的規定:「高雄高中、高雄女中以核定招生名額15%、其他公立高中以50%、公立高職以55%、私立高中職及公私立進修學校以60%以上為原則。」而100學年的規定:「高雄高中、高雄女中以核定招生名額10%~20%為原則,其餘各高中職依以下方式辦理。各公立高中職應訂定提供給對應國中(20%~35%為原則)及非對應國中(5~10%為原則)之招生名額。」

        我們質疑,其他高中職每年一路以15~20個百分點提高免試入學的名額,為什麼雄中、雄女卻只到「20%」就自動凍結?既是國民基本教育(12年國教,不是嗎?),應該是強調「全民機會均等」的教育,不是嗎?至於雄中、雄女要保留多少作為「特色招生」?免試入學的名額要提高到多少?當然都可以討論,但卻應該公開進行,而不是用草率或「偷渡」的方式。(當天會議中,本會代表質疑「20%」數字如何得來,教育局答:曾邀相關人員舉行「會前會」!這難道不是變相的「私相授受」?)


三、「超額比序積分」應超脫篩選人才之思維

       《103學年草案》最後附了一個「超額比序積分對照表」,作為報名人數超過某高中職招生名額時的入學依據,其中採計的項目琳瑯滿目(包括競賽成績、記功嘉獎、在校成績、會考成績…等),仍是現有「優者勝出,為高中職取才」的思維;如此一來,12年國教「紓緩學生升學壓力」的目標將完全破功!

        本會認為,既是「國民基本教育」,就應站在「全體國民」的立場,提供每位國中生均等的就學機會,不因其條件有所不同。而免試入學的政策早已宣示「學生主體」、「多元適性」、「就近入學」的原則,因此,應考慮比照國中小的入學方式,以居住地作為入學依據,高職則同時依國中期間完成之「職業性向評估」作為入學依據。當然,以上作法僅屬原則性構想,正需要開放討論、集思廣益;這也應該是教育部要求「臚列應討論事項」的重點吧!

        高雄市是最早推動「免試升學」的縣市,當初就以「樂學計畫」獲得各界好評;如今,教育部已宣示將全面實施12年國教,高雄市更應該展現改革魄力,提出進步的作法,發揮領導的功能。對於本次會議及《103學年草案》的問題,希望教育局能妥善處理,以挽回高雄市的進步形象!



高雄市教師會&高雄市教師職業工會 
聯絡人:祕書長 周益村0918705120

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【KTU & KTA電子報-第83期】【閱讀教育推動小組】閱讀分享第七期

張貼者:2012年1月29日 下午8:00admin KTA   [ 已更新 2012年2月12日 下午8:01 ]

◎【KTU & KTA電子報-第83期】 ◎發行人:陳建志理事長  ◎發行日期:101年01月30日

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【閱讀教育推動小組】閱讀分享第七期 

《陳可辛──每一顆石頭我都不放過,我永遠不放棄》 

出版:今周刊 p70-p74 2011.8. 小虎牙 

        多數的香港電影對我而言,就是商業走向,很少能引發我的共鳴。尤其在1997年香港回歸大陸之際,三級片當道,內心不禁充滿疑惑:昔日東方好萊塢的香港電影是否式微?導演們是否拍不出新式華語電影?還是香港民眾對未來前途茫然,僅能寄託於感官電影呢? 

        回首這十五年的香港,電影產量已大不如前,仍然有吳宇森、徐克、許鞍華、陳可辛等幾位導演堅守崗位,拍出不少叫好又叫座的電影。2011年的7、8月可謂各路電影廝殺的戰場,好萊塢電影來勢洶洶,卻有一部華語電影──武俠,正面迎敵,力抗這些超級強片,甚而殺出一條血路,帶動了整個華語電影的氣勢,是誰能擁有這種魅力?即導演界的東方不敗──陳可辛。 

        對於陳可辛,我印象最深刻的莫過於「投名狀」與「十月圍城」這兩部電影。「投名狀」故事原型源自1973年張徹導演的「刺馬」一片,而1993年張徹曾在台視重拍電視版的「刺馬」,使我有幸能一睹這部經典的武俠大劇。歷經十多年,再次觀賞到陳可辛的「投名狀」,似乎有些吳宇森「英雄本色」的影子,但在人物的刻劃、性格、心理遠比「刺馬」來得深刻複雜,尤其是困難度高的戰爭場面,已超越張徹的「刺馬」。因此「投名狀」不但是2007年華語電影的票房冠軍,更是香港金像獎、台灣金馬獎最大贏家。 

        或許有人認為陳可辛的平步青雲是上天的眷顧,不過他曾自言說:「童年的漂泊,父親的失意,養成他今天的性格:天真而不失世故,浪漫而不失理性,樂觀中帶有點抑鬱。在非主流文化中長大,但有個健康的家庭與樂觀的父親,加上長年遊走於香港、泰國與美國,欠缺安全感,因此特別努力,懂得居安思危、變通和適應環境。」這使他執導每部電影,從創作至發行都要親力親為,掌握每個環節,就是要避免出任何的差錯,而這種危機感就是來自父親的電影夢碎。 

        父親陳銅民是個泰國華僑,曾擔任過電影公司的編劇和導演。陳可辛自兩三歲就跟著影癡的爸爸到處看電影、品電影,父子倆沉浸在電影世界,這後來影響到他放棄酒店管理而改讀電影科系,而父親卻以過來人的身分警告他:「電影導演成功機率太低了,電影導演只有成功與失敗。」或許從小看了父親多次的電影夢碎,讓他在拍電影時,很有危機感,且更務實、拚命。他曾剖析道:「我是因為害怕重蹈父親的失敗,因此每一顆石頭我都不放過,我永遠不會放棄。」因此他執導的電影都能成為票房保證,可謂兩岸三地少數商業與藝術結合成功的導演。 

        21歲走上電影之路,29歲擔任導演,35歲拍了經典之作「甜甜蜜」,陸續又創作出「三更」、「投名狀」等佳片,一路走來,正如父親給他的名字──可辛,希望他長大後「可以辛苦」。沒錯!他「辛苦」地走著自己電影之路,不僅完成父親的電影之夢,更超越了父親電影成就。 

        資深影評人梁良稱他是「跨文化華語導演的領軍人物。」拍部好電影對他已非難事,而製作創新的好電影,吸引觀眾進入戲院,才是他最在乎的,因為每部賣座片都將支持他再拍一部片。從他二十多年的導演生涯,不難看出他創新求變,深深地左右著華語電影,儘管他已是中國百大導演之一,他還是不放棄每一次機會。 

        武俠的下一部、下下部、…,陳可辛又將要創造出何種嶄新的題材,引領華語電影市場呢?著實令影迷期待。 


【轉發訊息】 


2月1日到2月6日展開的2012台北國際書展,從農曆年初十起到十五,一連6天,在台北世貿一二三館盛大舉行。 
展覽一館:綠色閱讀主題館。二館動漫主題館。童書三館-活力盎然 
綠色童書 日本知名繪者五味太郎與孩子一起玩創意 

2.《2012高雄市「兒童藝術創作教學工作坊」》 

◎主辦單位:高雄市政府教育局。 
◎研習地點:高雄市鳳山區大東國民小學。 
◎研習時間:(一)第一次工作坊:101年2/18、2/19(2天)。
                        (二)第二次工作坊:101年4/21(1天)。
                        (三)第三次工作坊:101年7/5、7/6(2天)。 
◎報名方式:個別報名或學校團體報名皆可,學校團體報名最多3人為限,以傳真方式報名, 
                       填妥報名表(如附件二)傳真至07-6128895(五林國小),學校電話07-6113549。 


◎時間:演講當日14:30~17:00(2012年2月~6月) 
◎地點:台南市中西區中正路一號 國立台灣文學館演講廳(350座位) 
◎講師:蔡詩萍、馮翊綱、廖鴻基、洪蘭、向陽、劉克襄 


◎活動地點:高雄市國民教育輔導團
◎時間:第一場 02/16(四)13:30~16:30 講師:沈佳慧
◎講題:「帶孩子一起體驗生活-談有效的親子教養」


【好書推薦】 


《那一刻,我們改變了世界》說了三十一個精彩的故事,這些勵志故事的主角撼動世界時,都不到三十五歲。他們在亂世中,在貧困的年代,憑藉著青年的嶄新思維扭轉乾坤,開創新局。他們的故事絕對能說服大眾,讓年輕人「有感」、「有FU」,更希望讓新生代的讀者得到激勵與啟發,願意投身與參與到臺灣的青年工作與志願服務。我尤其看重這些故事中,像是漫畫大師葉宏甲、宗教家釋證嚴、女檢座俞秀端、青舵獎得主沈芯菱等人,他們都出身於貧困,卻能憑藉自身的努力與堅持,影響了時代。


【文章分享】 


『談起教育,成人們很習慣訴說「該教些什麼」,總覺得孩子需要被「餵養」。我們很少探索受教者的心靈,從學習者的角度,探討什麼樣的教育、教學、教師,什麼樣的環境、課程、內容,或是學校之外的、家庭的教養……能激發受教者的學習動機,像在暗室中看見光,誘發他一生主動追尋知識的嚮往,啟動他熱衷學習的引擎、奠立他的價值觀、責任感與正向的自我認識。』 


第五課爬山運用泡泡圖來做重點整理,真好用!加上孩子們畫上插圖,強化對文章內容的記憶,效果很不錯!已經連續幾課皆是運用『泡泡圖─重點整理』來引領孩子進入心智圖前的準備,希望孩子能更容易用具體的策略來幫助自己進行課前預習時的自我評量。 


『金錢換不來人的善意,只有善意可以換來善意。假如你希望熟人對你有善意,最重要的是你要有能力對別人懷著善意。終身在印度救濟貧民的泰瑞莎修女,她在全球所獲得的肯定、尊敬與善意,遠遠超過比爾蓋茲和英國女皇。』 


『功課好不代表能力好,這兩者之間不是等號。在國際閱讀評量PIRLS的測驗中,我們學生的閱讀能力低於香港、新加坡和大陸。我們課上得比人家長,作業出得比人家多,為何考不過人家呢?其實,只要看一下考題就明瞭了:』 


【延伸閱讀】 


高中生的閱讀履歷、閱讀印記、閱讀書單.......內容豐富,可做為高中老師的閱讀參考網站。

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【KTU & KTA電子報-第82期】【國小課稅配套快訊】支領超鐘點費疑義終有解!

張貼者:2012年1月20日 上午3:32admin KTA   [ 已更新 2012年2月12日 下午8:01 ]

◎【KTU & KTA電子報-第82期】 ◎發行人:陳建志理事長  ◎發行日期:101年01月20日

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【國小課稅配套快訊】支領超鐘點費疑義終有解!

         各位老師,經過多日的聯繫、溝通意見,國小教育科終於在年假開始前一刻針對【支領超鐘點費原則】發出說明公文(如附件),日前各校反映不論『法定』或『非法定』減授課的相關問題,應皆能在此說明公文的架構下,減課或支領超鐘點費,教育局亦在1月19日邀集教務主任/教學組長說明此原則,以上跟各位老師報告!


敬祝 新春佳節愉快

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【KTU & KTA電子報-第81期】高雄市教師(工)會100年度為您做了什麼~

張貼者:2012年1月18日 下午10:25admin KTA   [ 已更新 2012年2月12日 下午8:00 ]

◎【KTU & KTA電子報-第81期】 ◎發行人:陳建志理事長  ◎發行日期:101年01月19日

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高雄市教師(工)會100年度為您做了什麼~


各位會員您好: 

新的一年即將開始,祝各位龍年平安,闔家健康! 

未來一年,讓我們持續為教育,在不同的崗位上,盡心努力,創造更公平的學習環境! 

高雄市教師會&高雄市教師工會

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【KTU & KTA電子報-第80期】交全教總會費,是我們光榮的義務!

張貼者:2012年1月16日 下午10:17admin KTA   [ 已更新 2012年2月12日 下午8:00 ]

◎【KTU & KTA電子報-第80期】 ◎發行人:陳建志理事長  ◎發行日期:101年01月17日

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交全教總會費,是我們光榮的義務!

各位會員老師:您好!


  首先,感謝各位長期對組織的支持,作組織的後盾;教師組織在過去十餘年來能穩定發展、發揮力量,所有會員的付出,是最關鍵的因素。


  然而,我們必須表示遺憾,仍有少數同事不願付出,卻坐享組織努力的成果;為此,我們成立工會,希望透過《工會法》的「搭便車條款」改變這個不合理的現象。去(100)年5月1日,我們轉型成為高雄市教師職業工會;7月,全教會則轉型為全教總(全國教師工會總聯合會)。


  相信大家都同意,除了學校教師組織、地方教師組織,我們也需要全國教師組織。還記得《教師法》是怎麼說的嗎?--「教師之待遇、退休、撫卹、離職、資遣及保險,另以法律定之。」而攸關大家教學工作的課程網要、教師評鑑、教師編制、授課時數、班級學生人數,甚至各種行政命令、函釋,都直接或間接與教育部或立法院有關。因此,我們需要全教總的伙伴,為大家在中央奮戰!別的不講,去年11月,本會請全教總共同解決「完全中學編制不足」的問題;年底,全教總便正式召開記者會,凸顯完全中學困境的法制缺陷,迫使教育部承諾改善沈疴!


  然而,不論政策研究、政策論述、法案遊說、甚至舉辦記者會,在在需要專職會務幹部;而支撐全教總人力資源的,正是各位所繳的會費!日前(1月10日),全教總發文各學校支會,報告「近期重大教育議題發展狀況」,無非也是懇請大家對全教總的支持。


  基於對「組織一體」的認知,也為了避免台灣多數工會以所謂「權數」加入聯合組織(就是「不以實際會員數」上繳會費),形成「總聯合會弱化、山頭林立」的不健康現象;因此,雖然當初本會收取「優惠會費」時,並未包含「上繳全教總會費」,但本會還是決定:「全國教師工會總聯合會會費,本會全數上繳!」未來,本會將籌措財源,為各位全額繳交此項費用。


  作為公民社會的一份子,組織與個人的關係就像國家與國民;而會員繳交會費就像國民納稅。要組織為我們戰鬥,我們得給他們充裕的子彈;讓我們一起督促全教總捍衛大家的權益與聲譽,但也請大家給予真實的支持!


高雄市教師工會理事長敬上2012.1.17

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