本會最早在六月初即呼籲十二年國教必須完成法源，使得十二年國教從原來不是立法院本次臨時會的一角，甚至連執政黨黨團想都沒想要列入議程，到最後成為臨時會重點戲，目的是希望教育秩序不能再鬧下去。

王金平院長6月25日主持朝野協商，朝野都同意，由院長主持協商完竣再處理。這句話意謂著一定會處理及表決，在野希望能在協商中多得一些分，各方並無決戰氣氛(20、21、25上午的兩案辦事處及服務貿易協議已耗盡在野力氣)，王金平很有耐心的陪大家協商，25、26日共用掉近八小時來協商高級中等教育法，而且不管是否在委員會已審查無異議，每一條都拿出來談，教育部和執政黨也做一些讓步，於是到26日深夜，已確定留下幾項待表決。

面臨教育政策重大變革、教師信心不足的此刻，全教總與高雄市教師職業工會決定攜手辦理「全國教師工會總聯合會國中編班、教學及輔導措施正常化種子教師培訓」，透過7月17至19日三天的課程，為夥伴們深度剖析12年國教，邀請經驗豐富的講師與大家分享親師溝通合作、適性輔導、分組教學領域合作、補救教學等實務分享與交流，以教師的角度與立場透析12年國教應有的方向與作為。

各種電子產品的廣告，刺激我們追逐時尚手機、電腦升級，當消費者隨著製造商的商業腳步，不斷追逐更小更快更便宜的產品，可曾思考我們的電子新歡製造過程對產地的環境與社區居民帶來什麼影響？而那些被遺棄的電子舊愛，又去了哪裡？